Vió lo que fue
Dulce Cara de Recluso
Seguramente hayáis oído, en ciertas ocasiones, con motivo de una reunión multidisciplinar, la frase de rigor: “Este caso es imposible. No hay nada que hacer. Menganita y Fulanito son carne de cañón. Un delincuente en potencia”. Alzas la vista del papel y no sales de tu asombro, al comprobar que Menganita acaba de cumplir 14 años y Fulanito 11. Continue reading this entry »
Prevenir la delincuiencia en contextos familiares y escolares
Las relaciones sociales
Foto editada por Gustavog
“Desde hace más de veinte años el área de trabajo y de intervención de las habilidades sociales ha ido fortaleciéndose en nuestro país y tomando posiciones acordes con los tiempos actuales y sus necesidades. Aparece ahora como el área más eficaz para prevenir la violencia en contextos familiares y escolares, una amenaza presente en los dos contextos más relevantes para un desarrollo saludable y armonioso. La violencia interpersonal en la familia es hoy un problema recurrente de alta intensidad. Continue reading this entry »
Una niña y un niño no son dos niños
Haz click para oír este poema: Audio NIÑAS Y NIÑOS – Radialistas.net
Poema, NIÑAS Y NIÑOS
Una niña no es el femenino de un niño.
Una niña cuidando a un niño no es una madre.
Un niño que crece no es un juguete.
Un niño que roba para comer no es un delincuente.
Un niño preso es una acusación para nuestra pretendida humanidad.
Un revólver de plástico no es un juguete, sigue siendo un revólver.
Una niña anoréxica no es una barbie.
Un niño o una niña desnutridos son un grito que no calla nunca. Nunca.
Un niño o una niña golpeados son nuestros sueños lastimados.
Una niña que prostituyen no es una prostituta. Es una víctima del abuso sexual. Una víctima también de nuestra indiferencia.
Un niño que trabaja no es un trabajador. Es una víctima del capitalismo.
Un niño que golpea a una niña, no es una sorpresa. Repite la antigua historia que aprendió de padres y abuelos y bisabuelos.
El maltrato hacia la mujer es tan antiguo como el patriarcado.
Por la Coeducación
¿Igualdad o libertad?
Tengo hijos e hijas que han estudiado en centros públicos con enseñanza mixta, y otros en centros concertados con enseñanza diferenciada. Y estoy muy contento de haber podido escoger en cada ocasión lo que me ha parecido más conveniente. Ahora el tripartito catalán, en la nueva ley de educación, antepone el igualitarismo entre centros a la posibilidad de elección. ¿Acaso tienen miedo a la libertad?
En Suecia, en 1991 y tras muchos años de socialdemocracia con un sistema educativo único, los partidos no socialistas ganaron las elecciones con el eslogan “La revolución de la libertad de elección”, implantando a continuación el cheque escolar, que permite a cualquier familia, sin que le cueste nada, escoger para sus hijos el centro de enseñanza que desee, público o privado, religioso o laico, con coeducación o con enseñanza diferenciada. Y aunque después se han ido alternando en el poder, socialdemócratas y liberales, el cheque escolar ha continuado en vigor con la máxima aceptación social.
Pero el tripartito no parece opinar del mismo modo; prefiere el sistema único y uniformizador propio de los regímenes totalitarios. Quizá porque es el que mejor garantiza la manera de perpetuarse en el Gobierno.
El alumnado inmigrante está presente en las aulas pero, ¿y sus familias?
La participación social de padres, madres y tutores en el entorno escolar es básico según expertos y educadores
Entidades buscan las claves para conseguirlo
| EN ALMERÍA El 80% de los alumnos rumanos obtiene muy buenas notas Educación prevé que en unos años este colectivo curse estudios en la Universidad de Almería  ‘Integración’ |
En las aulas del Estado español están representadas cerca de 90 nacionalidades y se hablan más de 50 idiomas. Según datos del Ministerio de Educación, la mayoría de alumnos proceden de países de América Latina, seguidos de Marruecos y países asiáticos. De ellos, el 78% están escolarizados en colegios públicos mientras que un 21 estudia en centros concertados. Continue reading this entry »
La educación como problema
Adela Cortina
El problema número uno de cualquier país es la educación. Y en el nuestro el asunto anda revuelto desde instancias diversas que afectan a todos los niveles educativos, incluida la Universidad. Es tiempo de pensar la educación y pensarla a fondo.
La LOE deja la puerta abierta para que las comunidades autónomas recorten horas de materias como la Filosofía, apertura que aprovechan algunas comunidades como la valenciana para reducir su horario; los enfrentamientos por la Educación para la Ciudadanía recuerdan el Motín de Esquilache; Bolonia va a traer una Universidad adocenada, en la que, por mucho que se diga, la calidad acaba midiéndose por la cantidad. Continue reading this entry »
DEPORTE, FAMILIA Y EDUCACIÓN, ÁMBITOS ESENCIALES DE TRABAJO PARA PREVENIR EL CONSUMO DE DROGAS
PARTICIPACIÓN SOCIAL
La delegada del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas, Carmen Moya, considera que el deporte, la familia y la educación “son ámbitos esenciales de trabajo para prevenir el consumo de drogas”. Continue reading this entry »
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